第9回 受賞作品

コンセプト

　多様な価値観が次々と生まれる現代において、学校はどのような姿であるべきだろうか。小学生になると、子ども達は「教室」や「机」という縄張りを与えられ、形が決められたクラスルームで過ごす。そんなあたりまえに過ごしてきた環境に疑いの目を向けた時、新たな価値を見出すことができるのではないか。かつて外交施設であった敷地からは陶磁器等の出土品が発見されている。これらの発掘された器の形状を採用し、空間を構成する。お椀の破片を建築の文脈に組み込むことで、ありふれたものへの認識や機能を解体し、子どもたちの能動を促す余白が生まれる。アフォーダンスを内包する余白がシームレスに繋がることで、学年や地域の垣根を越えた交流を期待する。自らが居場所を選び、形成し、学ぶ、そんな一人一人の個性を発掘し寄り添うことのできる教育の場を提案する。かつて様々な文化が行き交っていたこの地は多様な個性が交ざり合う交流の地へと再編する。